Por asuntos de gestión en clase nuestro blog lleva un mes aproximadamente sin ninguna entrada nueva. Disculpad, hemos estado volcados en diferentes tareas de otras índoles que nos han ocupado bastante tiempo.
Peeerooooo...¡ no podemos acabar el curso sin una última tarea!
Y...puesto que estamos a tope con el género narrativo y el maravilloso mundo de crear historias...
¡¡MICRORRELATOS!!
Aquí os dejo una selección de algunos microrrelatos. Leedlos para orientaros, y después, pensad en que tendréis que hacer en clase el vuestro propio.
En casa solo pensad en la línea argumental de la historia, porque escribir, lo haremos juntos.
La presentación: ¡¡en un rollo de cartón reciclado de cocina!!
De ahí que esta tarea se llame...
¡¡MICRORRELATOS POR UN TUBO!!
Sin explicación
Sus ojos… Vida. Inocencia. Armonía. Nunca tanta belleza se pude percibir así de cerca. Quizá para el resto fue un momento indiferente. En cambio, para mi, fue magia.
Trabajo para llevar
Alarma,café, maletín
Metro, jefe y reunión.
Salida, casa, sofá
Cama, noche y empezar.
Los niños, desatendidos
La casa, por ordenar
Apenas quedar con conocidos
Y en casa, trabajo para llevar
Documentos esparcidos en el café
Reuniones de sonámbulos ejecutivos
El día de hoy como el de ayer
Personas al trabajo sometidos.
NOSTALGIA
¿Se puede sentir nostalgia de la taza de water de tu casa? Te lo pregunto a ti porque yo no me lo preguntaba sentado en la taza del water del hospital,simplemente sentía nostalgia de ella. Catorce días encerrado en un cuartucho con otros dos desconocidos, una operación grave salvada aparentemente con éxito y mi sentimiento más latente era la nostalgia de mi taza de water. Curioso...¿no?.
DESEOS
- Mira la hora! ¡Pide un deseo! - ¡Deseo que los humanos dejen de pedir deseos a las 11:11! -gritó el hada madrina, estresada, segundos antes de que el reloj marcara las 11:12 y una lluvia de peticiones le cayera encima.
AMOR SILENCIOSO
A pesar de que nunca tuvo el valor de hablarle ni de mucho menos confesarle sus sentimientos; ella sabía muy bien, por el rubor en sus mejillas y la chispa en sus ojos cada vez que la veía, lo que él sentía. Así que, cautivada por este dulce e inocente amor platónico de su fiel y más leal sirviente, ordenó que le cortasen la lengua para que siempre la amara en silencio.
EL RETO LITERARIO
- ¿Y cuál es el reto? - Escribir un microcuento de 50 palabras. -¡¿De 50 palabras exactas?! - Sí, ni una más ni una menos. - ¿Y cómo demonios se supone que voy a hacer eso? - No lo sé, tú eres el escritor, ingéniatelas. - No, ¡es imposible! ¡Imposible!... Aunque... Espera... ¡Creo que lo tengo!
LA CITA A CIEGAS
Cuando identificó a su cita a ciegas entrar en el restaurante, descubrió horrorizado que la chica tenía una sola ceja y más bigote que su hermano; por lo que, desesperado y decepcionado, recurrió a su plan de emergencia y, a pesar de que era de noche, se colocó unas lentes de sol y sacó un bastón extensible de su bolsillo.
- Disculpa, ¿Juan? -preguntó la chica, con una voz muy gruesa, al acercarse a su mesa. - ¡¿Ah?! ¡¿Sí?! ¡¿Yo?! ¿Alguien me busca? -gritó, moviendo la cabeza como un ventilador. - Soy Melissa, tu cita, aquí estoy, ¿no me ves? - ¿Mela_Kahlo_39? ¿Ya llegaste? Acércate, para sentir tu rostro con mis manos -exclamó, poniéndose de pie y agitando los brazos circularmente en el aire. - ¿No me ves? ¿Eres ciego? - Sí, por eso te invité a esta cita a ciegas, ¿tú no lo eres? - Eh... no -sentenció la chica, atónita-. Pero explícame algo, si eres ciego, ¿cómo pudiste leer todos mis mensajes y escribirme tan bellas palabras? - Eh... bueno, tú sabes... ¡Braille! -gritó, sacando su bastón y golpeando a todo el mundo con él a medida que se abría paso hacía la salida, mientras la chica, confundida, lo veía partir aliviada de que se iba.
Aquí os dejo un ejercicio para repasar todo eso que hemos hablado del SINTAGMA NOMINAL...y ya de paso, del análisis morfológico. ¡¡Vamos a practicar con las palabras!!
En el texto que os copio (fragmento de inicio de la obra La Regenta), os he señalado algunos sintagmas nominales. Quiero que analicéis morfológicamente cada palabra de cada sintagma y que, además, localicéis el núcleo de cada uno.
También quiero que me indiquéis de qué tipo de texto se trata y cuál es el tema principal del fragmento.
Y por último, quiero que investiguéis, averigüéis y me digáis dos cosas:
1. El autor de esta obra literaria.
2. ¿En qué ciudad española hay un monumento a La Regenta?
Vuestro ejercicio lo subiréis a Google Drive antes del martes 16 de mayo. ¡¡Será fácil y rápido!!
La heroica ciudaddormía la siesta. El viento sur, caliente y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el Norte. En las calles no había más ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles que iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando y persiguiéndose, como mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles. Cual turbas de pilluelos, aquellas migajas de la basura, aquellas sobras de todo se juntaban en un montón, parábanse como dormidas un momento y brincaban de nuevo sobresaltadas, dispersándose, trepando unas por las paredes hasta los cristales temblorosos de los faroles, otras hasta los carteles de papel mal pegado a las esquinas; y había pluma que llegaba a un tercer piso, y arenilla que se incrustaba para días, o para años, en la vidriera de un escaparate, agarrada a un plomo.
Robinson Crusoe es una
de las obras más famosas del célebre escritor inglés Daniel Defoe,
publicada en 1719 y considerada la primera novela inglesa, enmarcada en la
literatura del siglo XVIII. Se trata de una autobiografía ficticia del
protagonista, un náufrago inglés que pasa 28 años en una remota isla desierta.
Es la clásica
novela de aventuras por antonomasia y cuenta la historia del joven Robinson
Crusoe que, desobedeciendo los deseos de su padre, embarca en un largo viaje
como marinero a bordo de un barco de negocios. Pero una gran tormenta abate el
barco en el que viajaba, naufragando a una isla deshabitada cerca de Venezuela.
Debemos tener
en cuenta si decidimos leer esta obra que hay varios temas en ella que resultan
chocantes para la sensibilidad social actual, como son su patente aceptación
del racismo, el esclavismo y el colonialismo cultural, circunstancias
consideradas normales por la sociedad inglesa de la época. Durante la vida de
Daniel Defoe, el Imperialismo Británico estaba en plena expansión, y a lo largo
de 400 años, los ingleses esclavizaron a más de 20 millones de personas, la
mayoría procedentes de la costa este de África.
La obra tuvo un éxito inmediato y universal.
Antes de que finalizara el año, el primer volumen había tenido cuatro
ediciones, y en la actualidad tiene más de 700 versiones alternativas con
adaptaciones para niños, traducciones a docenas de lenguas, y numerosas
adaptaciones cinematográficas y televisivas.
¿Conocíais
esta obra de la literatura universal? ¡Ahora sí!
Pues bien,
nos vamos a convertir en auténticos robinsones, y en esta ocasión, nuestro taller de escritura va a ir enfocado a la siguiente tarea:
Tenéis que
escribir un pequeño texto argumentativo de
entre 150 y 200 palabras en el que
defendáis qué tres inventos, artilugios,
aparatos...de la historia del hombre, os llevaríais a una isla desierta. ¡Pensadlo bien, son solo tres! Vaaaaleeeee,
os dejo que tengáis electricidad en vuestra isla para poneros la elección más
fácil. No vale solo nombrarlos, tenéis que argumentarnos por qué razón habéis
elegido esos y no otros. ¡Será muy divertido leer vuestros escritos! Tenéis de
plazo hasta el martes 4 de abril y
debéis dejármelo en nuestra carpeta de Google
Drive, como siempre.
Dato curioso...¿sabíais que la palabra "robinsón" viene en el diccionario?
Enredando por youtube me he encontrado a este chico haciendo un Visual Thinking acerca de la importancia de leer. Es largo, dura más de 7 minutos, pero lo que dice es muy interesante, y lo que dibuja al mismo tiempo os va a gustar.
Ya que nosotros estamos liados con esto del Visual Thinking y que somos unos aprendices en la materia, os dejo el vídeo para que lo veáis cuando tengáis un ratito...¡y toméis nota!
Hoy ha sido nuestra última sesión de Tertulia Literaria del primer trimestre, y hemos conseguido leer dos libros estupendos.
Sí sí, que todo el mundo se entere...¡¡¡los alumnos de 2ºB y 2ºD del IES "Puente Ajuda" de Olivenza han conseguido leer dos grandes obras literarias esta evaluación!!!
Y lo mejor de todo es que los hemos leído juntos y nos han gustado. ¡ Eso es lo mejor!
En esta entrada aprovecho para animaros a leer algún libro esta Navidad...y después, a contármelo. Es voluntario, pero si lo hacéis...¡sube la nota de lengua y sube vuestra cultura!
¿Navidad? ¿He dicho Navidad? ¿Ya nos dan las vacaciones de Navidad? ¡Si el tiempo ha pasado rapidísimo!
Os adjunto un cortometraje precioso sobre el fomento de la lectura. ¡No dejéis de verlo!
Os recuerdo que dentro de los géneros literarios tenemos el género dramático o género teatral.
En vuestro libro viene perfectamente explicado...pero os puedo hacer un resumen:
EL GÉNERO DRAMÁTICO ES EL CONJUNTO DE OBRAS EN VERSO O EN PROSA CONCEBIDAS PARA SER REPRESENTADAS EN UN ESCENARIO.
En las obras teatrales podemos encontrarnos diferentes formas textuales:
- Diálogo: intercambio entre personajes que conversan.
- Monólogo: intervención de un personaje que expresa sus sentimientos, ideas y emociones dirigiéndose al público.
- Soliloquio: reflexión de un personaje en voz alta y a solas, como si pensase en voz alta.
- El aparte: breve intervención que un personaje pronuncia como hablando consigo mismo. Los otros personajes no lo escuchan, pero el público, sí.
Además, en una obra de teatro encontramos:
- El texto principal: palabras que dicen los personajes.
- Las acotaciones:aclaraciones del autor sobre la puesta en escena, el tiempo, el decorado, la entonación, los gestos de los personajes...
Una obra de teatro puede estructurarse en:
- Actos: comienzan y terminan con la subida y bajada de telón. Se suele relacionar con el desarrollo del conflicto. Las obras clásicas suelen estar divididas en tres o en cinco actos. Si es en tres, se ajusta a la estructura de planteamiento-nudo-desenlace.
- Escenas: es cada parte de un acto en el que intervienen los mismos personajes y se delimitan por las entradas y salidas de los mismos.
- Cuadros: cambios de decorados o escenografías que a veces se hacen delante de los espectadores.
¿ Qué es una representación teatral?
Es el espectáculo en el que unos actores asumen el papel de unos personajes y recitan ante el público el texto teatral acompañado de unos gestos, una entonación y unos movimientos para dar vida en un escenario a los personajes de la obra teatral.
Para que un espectáculo teatral llegue a tener lugar es muy importante el papel del productor y el director.
Otros términos que debes conocer relacionados con la representación teatral son el decorado, la tramoya y el tramoyista, el atrezo, la iluminación y el iluminador, el técnico de sonido, el encargado de vestuario o guardarropía y el apuntador.
En el escenario encontramos el telón de boca, el telón de fondo, el proscenio, las candilejas, el foro, las bambalinas o el concepto de hacer mutis o hacer mutis por el foro.
Recordad también que dentro del género teatral encontramos otros subgéneros dramáticos:
- La TRAGEDIA: es una obra teatral en la que se representan hechos graves con un final desgraciado en el que está presente la muerte. Sus protagonistas son de clase social alta que se enfrentan a un destino adverso. La función de la tragedia era la de purificar o limpiar el alma del espectador, que se sentía identificado con las desgracias de los protagonistas ( los griegos llamaban a esto, catarsis) y reflexionaban acerca de ellas.
- La COMEDIA: es una obra teatral de carácter humorístico protagonizado por personajes cotidianos con un final feliz.La comedia satirizaba los vicios y defectos logrando al mismo tiempo la reflexión y el humor.
- La TRAGICOMEDIA: contiene elementos de la tragedia (la muerte) y de la comedia ( humor) y aparecen personajes de diferentes estamentos sociales.
Y otros subgéneros de teatro breve son el entremés, la farsa y el sainete.
ENTREMÉS: pieza breve que se representaba en los entreactos de una obra mayor.
FARSA: es una forma dramática en la que los personajes se desenvuelven de forman grotesca en situaciones no realistas. Destacan la acción y las situaciones cómicas.
SAINETE: es una pieza de sátira moral en un solo acto que solía representarse en el segundo entreacto de las comedias.
Os adjunto un par de vídeos interesantes que os ayudarán a memorizar algunas de las cosas que os he comentado.
Las obras literarias se clasifican en tres grandes géneros. Para comprenderlo mejor, podemos hacer tres enormes sacos llenos de obras literarias con unas características concretas que las unen. Según su aspecto formal y según la intención que tiene el autor de la obra...estos son los tres géneros principales.
GÉNERO LÍRICO
GÉNERO NARRATIVO
GÉNERO DRAMÁTICO
Género lírico: Aquí encontramos las obras en las que el autor expresa sus emociones o sentimientos empleando un lenguaje especial, lleno de figuras literarias y cargado de ritmo y musicalidad en sus palabras. Suele escribirse en verso...¡¡aunque no siempre!!
Género narrativo: Es el conjunto de obras literarias en las que un autor cuenta una historia que le sucede a unos personajes en un lugar y un tiempo determinados.
Género dramático: Si la intención del autor es contar una historia a través del diálogo entre los personajes y que sea representada ante un público, hablamos de género teatral o dramático.
Y vosotros... ¿ sois más de poesía, más de cuentos o más de teatro?
Puesto que el tema que nos ocupa en esta unidad es "La Globalización", y que nos une la lengua y la literatura...he decidido enredar un poco en la red acerca de esto antes de irme a acostar. ¡Y mira que tengo sueño!
¿Literatura y globalización?
Interesante concepto, ¿verdad?
Tan interesante como este vídeo que os adjunto. Me temo que no es sencillo y que necesitaréis verlo un mínimo de dos o tres veces para captar su idea principal; su esencia, como decíamos esta mañana en clase.
No necesito que hagáis un análisis riguroso del vídeo, ni que lo comprendáis de principio a fin, pero sí quiero que captéis esa "esencia" de la que hablamos.
Después de verlo, quiero que escribáis en vuestros cuadernos un texto donde reflejéis, en primer lugar, la idea principal, y posteriormente, una lista de ventajas que la globalización ha traído para la literatura. No olvidéis ponerle un título a vuestro trabajo.
Como es costumbre, no es obligatorio hacerlo, pero si lo haces, seguirás acumulando puntos positivos para tu nota final.
Enseñadme vuestras libretas con la tarea hecha antes deeee.....por ejemploooo... el próximo viernes 11 de noviembre.
