miércoles, 21 de diciembre de 2016

El concurso de los Reyes Magos



¡Casi estamos en Navidad!...y como pasaremos unos días sin vernos en el instituto, y no quiero que os olvidéis de mí,os propongo un juego-concurso.

¡La carta a los Reyes Magos!

  No os lo toméis a broma, es en serio...parte de la magia de la Navidad está en este día, y porque seamos mayores no significa que perdamos esa magia.

  Bases del concurso:

1. Deberéis escribir una carta a sus majestades los RRMM.
2. La carta deberá contener entre 250 y 300 palabras.
3. Se entregará escrita a mano en un folio A4 de cualquier color.
4. Las cartas no tienen que ser reales; pueden reflejar vuestros sueños, vuestra imaginación y vuestras ideas más insólitas o disparatadas.
5. Ganarán las dos cartas más originales y que estén mejor escritas.
6. Me entregaréis las cartas la semana que volvamos de las vacaciones, entre los días 9, 10 y 11 de enero. El día 12 ya no se recogerá ninguna más.
7. Se publicarán las dos cartas premiadas en este blog el día 16 de enero.
8. El premio para los ganadores...¡sorpresa!
9. El premio para todos los que redacten esta carta y me la entreguen...¡puntos para subir la nota de lengua!
10. Esta tarea es OBLIGATORIA para el área de lengua.


¿Te lo cuento dibujando?

  Enredando por youtube me he encontrado a este chico haciendo un Visual Thinking acerca de la importancia de leer. Es largo, dura más de 7 minutos, pero lo que dice es muy interesante, y lo que dibuja al mismo tiempo os va a gustar.
  Ya que nosotros estamos liados con esto del Visual Thinking y que somos unos aprendices en la materia, os dejo el vídeo para que lo veáis cuando tengáis un ratito...¡y toméis nota!




¡Pasen y lean!

Con estos enlaces, no tengo que hacer más comentarios...que la Navidad os regale entusiasmo por la magia de los libros.





Vacaciones de Navidad, libros de lectura y polvorones

  

 ¡Qué orgullosa estoy!
  Hoy ha sido nuestra última sesión de Tertulia Literaria del primer trimestre, y hemos conseguido leer dos libros estupendos.
 Sí sí, que todo el mundo se entere...¡¡¡los alumnos de 2ºB y 2ºD del IES "Puente Ajuda" de Olivenza han conseguido leer dos grandes obras literarias esta evaluación!!!
 Y lo mejor de todo es que los hemos leído juntos y nos han gustado. ¡ Eso es lo mejor!


 En esta entrada aprovecho para animaros a leer algún libro esta Navidad...y después, a contármelo. Es voluntario, pero si lo hacéis...¡sube la nota de lengua y sube vuestra cultura!



 ¿Navidad? ¿He dicho Navidad? ¿Ya nos dan las vacaciones de Navidad? ¡Si el tiempo ha pasado rapidísimo!








Os adjunto un cortometraje precioso sobre el fomento de la lectura. ¡No dejéis de verlo!




lunes, 12 de diciembre de 2016

Para repasar: la formación de las palabras



¡Buenas noches, chicos!
Es domingo, muy tarde ya, pero no puedo irme a la cama sin recordaros que el miércoles 14 de diciembre tenemos una importante prueba escrita que influirá, como todo lo que hacemos juntos, en vuestra nota de evaluación. ¡El fin de la primera evaluación está ahí mismo!
Para ayudaros en esta tarea de repasar nuestro último reto, LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS, os voy a hacer una pequeña síntesis de lo que hemos trabajado, investigado, aprendido y compartido con los demás en clase.
Leed atentamente...¡seguro que os sirve!



LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS

El proceso de formación de nuevas palabras es constante y está condicionado a las necesidades comunicativas de la sociedad. Como el español es una lengua romance, las palabras más usadas provienen del latín. ¡Eso ya lo sabíais, verdad! A estas palabras se les llama patrimoniales. Junto a ellas se han ido incorporando nuevas palabras de diferentes procedencias: germanismos, arabismos, italianismos… y hoy día, especialmente, anglicismos. Estas palabras se conocen como préstamos.
Además, hay un grupo de palabras de creación individual (un autor la inventa) o colectiva (la sociedad la inventa) que se incorporan al idioma para hacer referencia a realidades nuevas o desconocidas. A estas palabras se las conoce como neologismos.
Pues bien, tanto las patrimoniales como los préstamos como los neologismos son sometidas a los procesos que tiene la lengua para  crear nuevos vocablos. Recordemos que se conoce como primitiva a la palabra originaria de un nuevo vocablo y derivada a la palabra resultante.
Por ejemplo, del francés tenemos la palabra jamón,  que una vez incorporada se convierte en palabra primitiva en español. De ella se han obtenido otras palabras derivadas como jamonero o jamoncito.
En resumen, los principales procesos de formación de nuevas palabras son los siguientes:

1. A partir de palabras primitivas: derivación, composición y parasíntesis.

La derivación es el procedimiento de formación de palabras nuevas mediante morfemas derivativos (los prefijos, los sufijos y los interfijos)
La composición es el procedimiento de formación de palabras nuevas mediante la unión de dos o más palabras o lexemas.
La parasíntesis es el procedimiento de formación de palabras nuevas mediante la derivación y la composición.

¿Queréis ejemplos?
reloj...relojero.........derivación
paracaídas............... composición
paracaidista............. parasíntesis

2. Los préstamos.
3. Los neologismos.
4. Procesos transformativos: Las siglas, los acrónimos, el acortamiento y las abreviaturas.

- Una sigla es el resultado de un proceso de creación de una palabra a partir de cada grafema (letra) inicial de los términos principales de una expresión compleja.
Ejemplo de una sigla legítima es ONU (Organización de las Naciones Unidas) porque se ha tomado la inicial de los tres términos principales (organización, naciones y unidas).

-Nuestro idioma, nuestra habla cotidiana está inundada de acrónimos que usamos como un término más en nuestras comunicaciones y expresiones.

Los acrónimos son aquellas palabras que se originan a partir de las iniciales, o se pueden usar más letras, de aquellas palabras que forman el término en cuestión. Vale indicarse también que hay muchos acrónimos que están conformados por las partes de dos palabras diferentes pero que se unen para denominar un concepto nuevo que las incluye, por ejemplo docudrama, es el acrónimo de documental dramático.

-Si hablamos de acortamientos, nos estamos refiriendo a palabras que pronunciamos de una forma más corta. Normalmente suprimimos la parte final. Por ejemplo, en vez de decir "la televisión", solemos decir "la tele".

- Las abreviaturas es la representación escrita de una palabra o grupo de palabras con solo una o varias de sus letras. Para crearla, se emplea la letra inicial, mayúscula o minúscula, por sí sola o acompañada de otras letras, ya sean del medio o del fin de dicha palabra, y uno o varios puntos para indicar que la palabra está incompleta. Se dice entonces de ella que está escrita abreviadamente. 
Por ejemplo, tmb. es "también" de forma abreviada.

domingo, 4 de diciembre de 2016

Microrrelatos



"¡Arriad el foque!, ordena el capitán. ¡Arriad el foque!, repite el segundo. ¡Orzad a estribor!, grita el capitán. ¡Orzad a estribor!, repite el segundo. ¡Cuidado con el bauprés!, grita el capitán. ¡El bauprés!, repite el segundo. ¡Abatid el palo de mesana!, grita el capitán. ¡El palo de mesana!, repite el segundo. Entretanto, la tormenta arrecia y los marineros corremos de un lado a otro de la cubierta, desconcertados. Si no encontramos pronto un diccionario, nos vamos a pique." 
Ana Mª Shua

LA PALABRA

  ¡¡Aquí estoy de nuevo, chicos!!
  Nuestro siguiente reto de este curso está siendo "La palabra". Ya llevamos una semana trabajando en esto. 
  Recordad que comenzamos con un mapa mental que yo os facilité para tener una visión general de todo lo relacionado con este concepto y todos los bloques de contenidos que íbamos a trabajar.
  Como ya sois expertos en mapas mentales...nos resulta más fácil así.
  Después nos centramos en dos de los cuatro bloques, y habéis trabajado por equipos para descubrir por vosotros mismos cada aspecto que os tocó, para, finalmente, explicárselo a vuestros compañeros.
  Además, cada grupo habéis diseñado unas actividades para practicar en clase y que todos vuestros compañeros aprendieran más sobre el tema tratado. Estas actividades las hemos desarrollado en GRUPOS INTERACTIVOS, comos siempre hacemos porque así aprendemos un montón.
  ¡ Ha sido un nuevo ABP! Nuestro aprendizaje basado en el proyecto de la PALABRA.
Os adjunto la imagen del Mapa Mental que todos tenéis.


  Y después de trabajar tanto, de realizar las actividades, de tener clara la teoría, de trabajar en equipo y de transmitir vuestros conocimientos a los demás... hemos diseñado nuestro primer VISUAL THINKING acerca de la "Formación de las palabras"...sabemos que es una gran herramienta para estudiar. 
  Os dejo la imagen del Visual Thinking aunque la tengáis en papel.